Tomio Okamura: Destrukce českého školství pokračuje.
Dětem se do hlavy cpe multikulturní sluníčkářská propaganda a znalosti upadají. Ministerstvo školství Roberta Plagy z ANO přišlo se změnou Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Potřebná výuka přírodních i společenských věd se omezí, zato ideologická neomarxistická sluníčkářská ideologie multikulturalismu a globalismu se bude do dětí cpát dál!
Například se propaguje „vztah k menšinám, využití prosociálnosti v multikulturní společnosti, pozitivní vztah k diverzitám.“ Popravdě islámská „diverzita“, kdy ženy a „nevěřící“ jsou dle islámu podřadné bytosti, se mi nelíbí. Ani africká „diverzita“ se ženskými obřízkami.
„Multikulturní výchova … rozvíjí smysl pro spravedlnost, solidaritu a toleranci, vede k chápání a respektování neustále se zvyšující sociokulturní rozmanitosti“ a koncentruje se „na vnímání odlišnosti jako příležitosti k obohacení, nikoliv jako zdroje konfliktu.“
Hodnotové odlišnosti jsou ale zdrojem konfliktu, nikoli obohacením! To vidíme v západní Evropě z hlediska ženských obřízek, vražd ze cti, útoků kyselinou, nucených sňatků, znásilnění, kriminality, gangů a podobně, což jsou věci často spojené s muslimskými a africkými imigranty. Je nezbytné, aby se příchozí imigranti asimilovali a přizpůsobili kultuře, kam přišli, a ne naopak!
Pak v rámci RVP ministerstvo školství razí průřezové téma „Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech“, které „akcentuje ve vzdělávání evropskou dimenzi, která podporuje globální myšlení a mezinárodní porozumění a jako princip prostupuje celým základním vzděláváním. Podstatnou součástí evropské dimenze je výchova budoucích evropských občanů jako zodpovědných a tvořivých osobností, schopných v dospělosti mobility a flexibility v občanské a pracovní sféře i v osobním životě. Rozvíjí vědomí evropské identity při respektování národní identity. Otevírá žákům širší horizonty poznání a perspektivy života v evropském a mezinárodním prostoru a seznamuje je s možnostmi, které jim tento prostor poskytuje“. Takže se zase globalistická a unijní propaganda…
Z RVP se naopak škrtají „povinnosti občana při zajišťování obrany státu“. Žáci se též nově nemají učit třeba o Newtonových zákonech nebo Ohmově zákoně a dalších principech. Škrtnuto je i mnoho oblastí z historie.
Členka Rady ČT Hana Lipovská (poslanci SPD ji do její funkce volili) upozornila na to, že kvalita českého školství bohužel klesá. Podle nejdůležitějšího mezinárodního šetření měření výsledků vzdělávání PISA z roku 2018 vykazuje český vzdělávací systém dlouhodobou stagnaci a pokles. Místo toho, aby se žáci dnes učili číst, psát, počítat, základy přírodních a společenských věd a milovat svou vlast, učí se spíše multikulturní výchovu, výchovu k evropanství či zvrácenou genderovou ideologii. Cílem sluníčkářů, neomarxistů a globalistů je ohlupovat národ, aby mu mohli lépe vládnout. Proti tomu se musíme postavit!
Cituji dle Hany Lipovské: Ze zprávy roku 2018 (poslední známá data PISA):
>>>Dlouhodobý vývoj výsledků českých žáků v matematické gramotnosti lze popsat jako plochý KLESAJÍCÍ trend, od roku 2009 bez významných změn v zastoupení žáků v nejvyšší a nejnižší gramotnostní úrovni.
>>> Dlouhodobý vývoj výsledků českých žáků v přírodovědné gramotnosti lze popsat jako plochý VYTRVALE KLESAJÍCÍ trend.
>>>Podíl českých žáků v nejnižší gramotnostní úrovni v testech čtenářské gramotnosti se dlouhodobě pohybuje kolem 20 % a od zahájení projektu PISA se mírně ZVYŠUJE. Tato pětina žáků představuje skupinu obyvatel, kteří mohou mít problémy s dalším uplatněním ve společnosti.
>>> Českým žákům dělá větší problém porozumění samostatnému textu než zpracování souboru textů (např. různé články na stejné téma nebo diskusní fórum s příspěvky různých uživatelů).
>>> Panují obrovské rozdíly ve výsledcích žáků jednotlivých druhů škol, které jsou nejvíce patrné v oblasti čtenářské gramotnosti. Rozdíl mezi výsledkem žáků víceletých gymnázií a středních odborných škol bez maturity je ve všech oblastech větší než dvě gramotnostní úrovně.
>>>Téměř polovina učňů má čtenářské dovednosti na nejnižší gramotnostní úrovni. V základních školách je takto slabých žáků necelých 30 %.
Vidíme, že potřebná výuka přírodních i společenských věd se omezí, zato ideologická neomarxistická sluníčkářská ideologie multikulturalismu a globalismu se bude do dětí cpát dál! Cílem sluníčkářů, neomarxistů a globalistů je ohlupovat národ, aby mu mohli lépe vládnout. Proti tomu se musíme postavit!
